"Internet w przygotowaniu nauczycieli do stosowania technologii informacyjnej"
 

Dr Agnieszka Siemińska-Łosko

Książka poświęcona została zagadnieniom obejmującym obszary z pogranicza technologii kształcenia, dydaktyki i pedeutologii, których wspólnym mianownikiem jest nauczyciel zdobywający umiejętności posługiwania się i wykorzystywania w pracy zawodowej technologii informacyjnej poprzez Internet.
Autorka podejmuje problem ważny zarówno dla teorii, jak i praktyki edukacyjnej. Poszukuje bowiem przede wszystkim związków pomiędzy możliwościami i ograniczeniami zastosowania Internetu w edukacji nauczycieli.
Niewątpliwym walorem książki jest jej charakter sprzyjający refleksji. To dobry materiał do dyskusji nad przyszłością edukacji informatycznej i edukacji medialnej. Ze względu na zawartą treść książka może być przydatna nauczycielom, administracji szkolnej i samorządowej oraz pracownikom naukowym zajmującym się badaniem skuteczności zastosowania komputerów w edukacji. Książka stanowi także ważny materiał służący do projektowania procesu dokształcania nauczycieli wspomaganego nowoczesną technologią. Szczególnie jest to istotne dziś, w dobie powszechnego wprowadzania komputerów do szkół. Treść prezentowana w książce ma także duże znaczenie dla skutecznego zapobiegania patologiom spowodowanym technologią informacyjną.

prof. zw. dr hab. Bronisław Siemieniecki

Zamówienie

"Wybrane aspekty technologii informacyjnej w edukacji"
 

Dr Dorota Siemieniecka,

Dr Agnieszka Siemińska-Łosko (red.)

Treść książki - poza wstępem - zawarta została w pięciu obszarach tematycznych. Część pierwsza Komputer w procesie kształcenia dotyczy roli TI w edukacji i wskazuje na kierunki przemian informatyki oraz edukacji informatycznej. Odnosi się ona ponadto do praktyki edukacyjnej obejmującej warsztat pracy nauczyciela TI oraz wykorzystanie narzędzi TI w pracy z dzieckiem. Część druga poświęcona jest problematyce zagrożeń i negatywnych implikacji wprowadzenia TI do edukacji. Kolejna Media w edukacji obejmuje zagadnienia związane z pedagogicznymi aspektami TI w obszarach: metodologicznym, kompetencyjnym, twórczości i działań autokreacyjnych człowieka. Kontekst ten odnosi się również do kultury popularnej, a także zjawiska manipulacji w mediach. Oprócz tego podejmowana jest tu tematyka wychowania i przygotowania człowieka do funkcjonowania w erze mediów masowych. Z kolei czwarta część książki Komputerowe wspomaganie kształcenia zawiera praktyczne przykłady wykorzystania TI na różnych szczeblach nauczania. W treści zaprezentowano możliwości wykorzystania oprogramowania, jak również wskazano na rolę stylów studiowania we wspomaganiu informacyjnym edukacji szkolnictwa wyższego. Co więcej zostały tu ukazane możliwości zastosowania narzędzi technologii informacyjnej w praktyce szkolnej, a także dydaktyczny kontekst edukacji realizowanej z wykorzystaniem TI. Książkę kończą Varia, w których teksty poświęcony jest roli współczesnego rodzicielstwa.

fragment wprowadzenia

Zamówienie

"Dydaktyka informatyki i technologii informacyjnej"
 

Prof. dr hab. Stanisław Juszczyk

Janusz Janczyk

Danuta Morańska

Marcin Musioł

W podręczniku obok wielu rozważań teoretycznych, umieszczono dużo przykładowych rozwiązań praktycznych. Wiedza i wskazówki metodyczne mają swe źródło nie tylko we współczesnej literaturze przedmiotu, ale także w praktyce szkolnej oraz w przemyśleniach i interpretacjach własnych autorów, mających bogate doświadczenie pedagogiczne w nauczaniu studentów studiów nauczycielskich, chcących uczyć informatyki w szkole.

Treści o charakterze metodycznym poprzedzone zostały rozważaniami nad funkcją przedmiotów informatyka i technologia informacyjna w przestrzeni edukacyjnej współczesnej szkoły oraz szerzej w tworzonym społeczeństwie wiedzy, informacji i komunikacji. Omówione zostały wybrane aspekty psycho-pedagogiczne uczenia się informatyki i technologii informacyjnej. 

fragmenty wprowadzenia

Zamówienie

"Kształcenie na odległość w świetle badań i analiz"
 

Prof. zw. dr hab. B. Siemieniecki (red.)

Książka ta zawiera szereg rozważań będących wynikiem eksperymentów prowadzonych w Zakładzie Technologii Kształcenia Instytutu Pedagogiki UMK w Toruniu w latach 1994-2005. Autorzy poszczególnych rozdziałów wykorzystali swoje wieloletnie doświadczenie wyniesione z badań m.in. realizowanych na Studium Podyplomowym  "Technologia informacyjna w Nauczaniu Niestacjonarnym", na specjalności "Metody komputerowe Pedagogiki Szkolnej" (5-letnie studia dzienne) oraz "Technologii Informacyjnej" (2-letnie studia zaoczne).

W książce obok prezentacji badań nad możliwościami i ograniczeniami e-learningu w edukacji występuje również dyskusja nad rolą i miejscem dokształcania i samokształcenia nauczycieli w systemie edukacji na odległość. Poza tym dużo uwagi poświęcono zagadnieniom związanym z portalami edukacyjnymi oraz serwerami.  

Zamówienie

"Komputer w pedagogice specjalnej"

Prof. zw. dr hab. Bronisław Siemieniecki

Książka podejmuje szerokie spektrum zagadnień mieszczących się w obszarze pedagogiki specjalnej. Każdy z rozdziałów stanowi odrębna całość. Elementem łączącym jest wykorzystanie technologii informacyjnej w diagnozowaniu i terapii pedagogicznej.
Książka skierowana jest do nauczycieli, pedagogów i studentów pragnących pogłębić wiedzę z zakresu komputerowej diagnostyki i terapii pedagogicznej. Niniejsza publikacja jest już dwudziestą trzecią pozycją wydaną w serii Multimedialnej Biblioteki Pedagogicznej. […]

fragment wstępu

Zamówienie

"Technologia informacyjna w edukacji humanistycznej"
 

Zbigniew Osiński

Celem niniejszej publikacji jest pokazanie, w jaki sposób kształcenie humanistyczne może być wspomagane technologią informacyjną. Książka ma charakter naukowo-metodyczny. Autor przedstawia pomysły na praktyczne wykorzystanie komputerów i Internetu w pracy nauczyciela przedmiotów humanistycznych ( a także geografii i biologii). Opiera się przy tym na wynikach badań naukowych, zarówno prowadzonych osobiście jak i przez innych autorów publikacji z zakresu pedagogiki i dydaktyki. Uwzględnia także własne doświadczenia i obserwacje wynikające z kilkuletniego uczestniczenia w konferencjach naukowych poświęconych edukacyjnemu wykorzystaniu technologii informacyjnej, a także prowadzenia zajęć ze studentami studiów dziennych i podyplomowych obejmujących wspomnianą tematykę. Treści tej książki można zaliczyć zarówno do dydaktycznych jak też w pewnym stopniu do informatycznych. Jednakże nie jest to dydaktyka informatyki, lecz próba wzbogacenia dydaktyki ogólnej o problemy edukacyjnego wykorzystania komputerów i Internetu.

Zamówienie

"Manipulacja media edukacja"
 

Prof. zw. dr hab. B. Siemieniecki (red.)

W książce położono nacisk na manipulację (rzeczywistą i potencjalną), co w kontekście edukacji stawia ją w szeregu publikacji znaczących dla współczesnej pedagogiki. Zaproponowana przez, profesora Bronisława Siemienieckiego struktura pracy jest logiczna – eksponuje manipulację w mediach, ale jednocześnie przedstawia możliwości jej eliminowania lub ograniczania jej wpływu. Wątek ten związany jest z edukacją, w tym z wciąż poszukującą właściwego miejsca w planach nauczania edukacją medialną. W książce omawiane są zagadnienia manipulacji i towarzysząca temu bezradność dziecka.

prof. zw. dr hab. Stefan M. Kwiatkowski

Zamówienie

"Manipulacja informacją w mediach a edukacja"
Prof. zw. dr hab. B. Siemieniecki

Zamówienie

"Instytucje w USA oferujące studia na odległość"

Dr Jacek Zbigniew Górnikiewicz

Książka stanowi uzupełnienie i rozwinięcie w stosunku do poprzedniej pracy na temat edukacji na odległość w USA i w świecie, złożonej do druku w 2003 r. Tamta praca ukazuje różnorodne kwestie związane z teorią i praktyką edukacji na dystans, z zogniskowaniem uwagi na doświadczeniach amerykańskich, jako stosunkowo długich i bardzo bogatych. W ramach tamtego obszernego opisu trudno było zmieścić szczegóły dotyczące zbiorowego portretu amerykańskich instytucji zajmujących się prowadzeniem kształcenia w trybie na dystans. Tym bardziej nie starczyło miejsca na prezentację poszczególnych uczelni, z uwzględnieniem składanych przez nie ofert. Stąd zamysł zamieszczenia wzmiankowanych treści w oddzielnej publikacji.

Zamówienie

"Komputer i aplikacje użytkowe"

Włodzimierz Jabłoński,
Janusz Wacławiak,
Stanisław Wszelak

Niniejsze opracowanie ma służyć zdobyciu wiedzy i umiejętności swobodnego posługiwania się komputerem i programami użytkowymi. Wprowadza w dziedzinę wiedzy jaką jest informatyka, która odgrywa bardzo istotną rolę w życiu społeczeństwa rozpoczynającego się wieku. Jednym z podstawowych warunków szerokiego zastosowania techniki komputerowej jest przygotowanie się do korzystania ze sprzętu komputerowego, Internetu, oprogramowania. Książka może służyć uczniom szkół średnich, studentom, rozpoczynającym edukację komputerową, jak i wszystkim innym osobom, zainteresowanym praktycznym zastosowaniem komputera i oprogramowania w pracy, zwłaszcza biurowej. Materiał zawarty w książce został podzielony na dwie części, pierwsza zawiera podbudowę teoretyczną, druga zestaw przykładowych ćwiczeń.

Zamówienie

"Komputer i Internet w pracy nauczyciela"

Włodzimierz Jabłoński,
Janusz Wacławiak,
Stanisław Wszelak

Komputer stał się narzędziem, które w pracy nauczyciela zajmuje jedno z najważniejszych miejsc. Jest pomocny zarówno w procesie przygotowania do lekcji, może być doskonałą pomocą w jej toku, jak również podczas sprawdzianów i egzaminów. Nie tylko pozwala na oszczędność czasu podczas przygotowania pomocy, materiałów dydaktycznych, czy przygotowania merytorycznego, ale sprawia, że przygotowanie to nabiera nowej jakości, której nie sposób osiągnąć bez pomocy komputera. Podobna rolę odgrywa w bezpośrednim procesie dydaktycznym, zwiększając efektywność nauczania. Z kolei dzięki zastosowaniu komputera do egzaminowania, czynność ta staje się bardziej obiektywna, pozwala na dokładną analizę wyników nauczania i wyciągnięcie odpowiednich wniosków na przyszłość. Celem publikacji nie jest dokładne zapoznanie z przedstawionymi programami, ani tym bardziej , nauka programowania, lecz przedstawienie na przykładach możliwości, jakie stwarza komputer i Internet, zachęcenie do edukacyjnego wykorzystania tych narzędzi. Dzięki temu praca może być znacznie ciekawsza zarówno dla uczniów jak i nauczyciela, i co najważniejsze bardziej efektywna.

Zamówienie

"Samouctwo informacyjne młodych nauczycieli akademickich"

Prof. zw. dr hab. Kazimierz Wenta

Problematyka samouctwa informacyjnego nauczycieli akademickich nie znalazła właściwego miejsca w naukach o edukacji na poziomie wyższym oraz dziedzinach spokrewnionych. Nie zawsze wynika to stąd, że szkolnictwo wyższe dość silnie kultywuje tradycje akademickie, które nierzadko sięgają czasów Średniowiecza. Związane jest to także z tym, gdyż uczelnie wyższe na przestrzeni dziejów stale się modernizowały na miarę zmieniających się ich celów i zadań oraz możliwości rozwojowych nauki i kształcenia coraz większej rzeszy studentów. Dociekania nad tym, jaka będzie przyszła szkoła wyższa, w jakim kierunku pójdzie jej rozwój oraz jakich nauczycieli akademickich będzie potrzebowała ta ponowoczesna uczelnia, uwzględniając wciąż nowe oczekiwania jednostkowe i społeczne oraz możliwości funkcjonowania wydają się być szczególnie istotne i ważne. Wynika to stąd, gdyż dotychczasowe funkcje szkoły wyższej w zakresie tworzenia, przekazywania i upowszechniania wiedzy ulegają głębokim przemianom, ponieważ nasila się proces upowszechniania wykształcenia na poziomie wyższym, kształcenia się i samokształcenia przez całe życie a technologie informacyjne niejako kreują nowe style i procedury pracy naukowo-dydaktycznej. Praca nad tematem "Samouctwo informacyjne młodych nauczycieli akademickich" stanowi kontynuację badań, trwających od 1980 roku, nad problematyką pedagogicznego kształcenia i doskonalenia kadry naukowo-dydaktycznej szkół wyższych. Rozważania nad samouctwem naukowo-dydaktycznym, co stanowi istotę pracy zawodowej i rozwoju nauczycieli akademickich, wspomaganym technikami informacyjnymi, stanowi m.in. próbę konstruowania "mostów" między tradycją środowiska naukowego i edukacji na poziomie wyższym, a nowoczesnością w warunkach powstającego społeczeństwa informacyjnego.

Zamówienie

"Edukacja dzieci z uszkodzeniem słuchu w społeczeństwie informacyjnym"
 

Dr Jolanta Zielińska

Książka ta poświęcona jest aktualnym problemom edukacyjnym dzieci niesłyszących, ich specyficznym potrzebom, wynikającym z zaistniałej wady słuchu oraz metodom ich zaspokajania, opartym na rozwoju nowoczesnej techniki komputerowej. Problematyka została umiejscowiona na tle rozwoju społeczeństwa informacyjnego, i w tym kontekście nowych możliwości edukacyjnych osób niepełnosprawnych, wynikających z rozwoju informacji oraz powszechnej komputeryzacji. Zawiera ona zarówno rozważania teoretyczne, jak i nawiązuje do reprezentujących je badań empirycznych, zweryfikowanych naukowo. Stanowi to niewątpliwą zaletę tej książki. Pokazuje ona bowiem jak aktualne poglądy naukowe, dotyczące problemów edukacyjnych dzieci z wadą słuchu, łączą się z ich rozwiązywaniem i realizacją w praktyce rewalidacyjnej.
Książka skierowana jest do czynnych zawodowo pedagogów specjalnych, zwłaszcza surdopedagogów oraz studentów pedagogiki specjalnej i kierunków pokrewnych, a także innych osób zainteresowanych poprawą sytuacji edukacyjnej, rehabilitacyjnej i życiowej dzieci oraz młodzieży z uszkodzeniem słuchu.

Zamówienie

"Komputer w rozwoju sprawności komunikacyjnej dzieci niesłyszących"
 

Dr Jolanta Zielińska
 

Niniejsza książka stanowi kompendium aktualnej wiedzy w zakresie wykorzystania multimediów, zwłaszcza komputera w tych obszarach rewalidacji niesłyszących, które najbardziej wpływają na ich problemy komunikacyjne. Przedstawia ona zagadnienia począwszy od wczesnej diagnozy wady słuchu i zakłóceń mowy ustnej, powszechne badania przesiewowe, audiometrię komputerową, komputerowe dobieranie protez słuchowych, uwrażliwianie, usprawnianie i terapię słuchu, głosu oraz mowy opartą na szeroko dostępnych programach i systemach komputerowych, po profesjonalne rozwiązania sprzętowe i ich praktyczne zastosowanie. Osobne miejsce zajęła w niej tematyka komputerowego wspomagania procesu nauczania dzieci niesłyszących, głownie nauki czytania, pisania i matematyki. Książka skierowana jest do osób słyszących zajmujących się rozwojem komunikacyjnym niesłyszących, a więc rewalidatorów, surdopedagogów, logopedów, terapeutów, rodziców dzieci z wadą słuchu oraz a może przede wszystkim do samych osób niesłyszących. Może ona wspomóc ich w poznaniu i wykorzystaniu w praktyce możliwości technologii informacyjnej w likwidacji skutków uszkodzenia słuchu, integracji ze słyszącym społeczeństwem, w tym przełamywaniu bariery komunikacyjnej. Czym wcześniej będzie to miało miejsce tym lepiej. Stąd prezentowane zagadnienia koncentrują się głównie na problematyce rozpatrywanej z punktu widzenia rozwoju dzieci niesłyszących.

Zamówienie

"Zdolności i postawa twórcza a styl użytkowania elektronicznych mediów"
 

Dr Dorota Siemieniecka-Gogolin

[…] Celem tej książki jest opisanie zależności pomiędzy zdolnościami twórczymi i postawą twórczą nauczycieli a sposobami wykorzystania przez nich mediów. W niniejszej pracy chodzi o ukazanie jej Czytelnikom istoty i różnych aspektów twórczości w kontekście mediów, co było możliwe dzięki przeprowadzonym badaniom empirycznym. W pracy badawczej szukano odpowiedzi na następujące pytania: czy istnieje różnica pomiędzy badanymi grupami w sposobach (stylach) korzystania z elektronicznych mediów?, jeśli tak to: czy różnica ta jest w bezpośrednim związku z postawą czy zdolnościami twórczymi? […]
[…] Książka Zdolności i postawa twórcza a styl użytkowania elektronicznych mediów adresowana jest do szerokiego kręgu odbiorców. Napisana została z myślą o nauczycielach, którzy wykorzystują media w swojej pracy dydaktycznej. Książka ta może być przydatna zarówno nauczycielom akademickim zajmującym się kształceniem w zakresie technologii informacyjnej i medialnej, a także studentom kierunków informatycznych i pedagogicznych jako lektura uzupełniająca. […]

Fragment wstępu

Zamówienie

"Współczesna technologia informacyjna i edukacja medialna"
 

Prof. zw. dr hab. Tadeusz Lewowicki,

Prof. zw. dr hab. Bronisław Siemieniecki (red.)

Oddajemy do rąk czytelnika kolejną książkę poświęconą dyskusji o i miejscu technologii informacyjnej w zmieniającej się edukacji. Tak się składa, że czas wydania książki zbiega się z wejściem Polski do Unii Europejskiej. Coraz częściej zastanawiamy się nad skutkami, jakie wydarzenie to przyniesie dla rozwoju edukacji. Stajemy wobec wyzwań i konieczności dokonania wielu przemian w polskiej dydaktyce. Potrzebą chwili staje się podjęcie dyskusji na temat funkcji nowoczesnych technologii w nauce i wychowaniu. Wymaga to dogłębnych analiz na wielu płaszczyznach teoretycznych. Na czoło wysuwa się tu teoria konstruktywistyczno – kognitywna mająca silne oparcie w obszarze nauk skupionych wokół cognitive science. Coraz wyraźniej dostrzegamy konieczność nadania interdyscyplinarnego charakteru dyskusji o edukacji medialnej i informatycznej. Ze względu na znaczenie tego problemu niniejszą książkę otwiera referat prof. dra hab. Bronisław Siemienieckiego pod tytułem Kognitywistyka a edukacja medialna. [...]

Fragment wstęp

Zamówienie

"Technologia informacyjna w polskiej szkole. Stan i zadania"
 

Prof. zw. dr hab. Bronisław Siemieniecki

Pierwsze lata XXI wieku coraz wyraźniej uzmysławiają nam znaczenie nowoczesnej technologii w edukacji. Szczególnie od lat dziewięćdziesiątych widzimy jak ważne są podstawy teoretyczne nowej szkoły będącej z jednej strony pod wpływem tworzącego się społeczeństwa wiedzy, postępu naukowego, a szczególnie badań nad mózgiem, z drugiej wzrostu znaczenia mediów w edukacji. Nacisk technologii wymusza zmiany w systemie kształcenia, równocześnie edukacja poszukuje nowoczesnych, innowacyjnych rozwiązań modernizujących ją samą. Problem jest o tyle skomplikowany, że nakładają się na to procesy integracyjne, które wymuszają na edukacji podejmowanie nowych wyzwań. Integracja wymaga sprawnego zarządzania oraz funkcjonowania systemu społecznego, dlatego budowane są gigantyczne bazy informacyjne obejmujące zasoby archiwalne i wszelką wiedzę ludzkości. W Unii Europejskiej zakłada się wprowadzenie w ciągu pięciu lat wyłącznie elektronicznego obiegu dokumentów w administracji, gdzie od nadawcy do wydania decyzji wszystko przebiegać będzie wyłącznie w sieci komputerowej. Oznacza to konieczność powszechnej edukacji całego społeczeństwa w zakresie technologii informacyjnej.

Zamówienie

"Edukacja na odległość. Kodyfikacja pojęć, reguł i procesów"
 

Prof. dr hab. Stanisław Juszczyk

Telekomunikacja, sieci komputerowe, multimedialne technologie informacyjno-komunikacyjne oraz światowy serwis informacyjny World Wide Web otworzyły całkowicie nową drogę nauczania i uczenia się dla różnych instytucji (nie tylko edukacyjnych i akademickich, ale i biznesowych), znajdujących się fizycznie w różnych miejscach, krajach, kontynentach oraz strefach czasowych. Uczący się mogą pracować, będąc rozproszeni po całym świecie i bez przeszkód komunikować się z wirtualną społecznością. Edukacja na odległość jest symboliczną ilustracją potencjalnej komplementarności między postępem technologicznym a imperatywem zapewnienia w niedalekiej przyszłości edukacji podstawowej dla wszystkich. Łącząc cele nie tylko dydaktyczne, ale nawet pedagogiczne oraz nowoczesne media, kształcenie na odległość uczestniczy w realizacji podstawowej misji wszelkiej edukacji: wyzwolenia jednostki ludzkiej, wszędzie, gdzie jest to możliwe, głównie z ograniczeń i ignorancji. Pilna potrzeba szerokiego wprowadzania edukacji na odległość jest wynikiem wielu współczesnych zjawisk społecznych, w tym związanych nie tylko z zapewnieniem dostępu do edukacji dla członków tworzącego się społeczeństwa informacyjnego, czyli społeczeństwa ery wiedzy, informacji i komunikacji, ale dostępu do niej dla tych, którzy funkcjonują dziś na marginesie tego społeczeństwa, w tzw. niszach edukacyjnych.

Zamówienie

"Technologia informacyjna w polskiej edukacji"
 

Prof. zw. dr hab. Bronisław Siemieniecki (red.)

W publikacji zamieszczono prace następujących autorów ; B. Siemienieckiego "Kongwinistyczne aspekty technologii edukacyjnej - kierunki badań" , K. Denek "Reforma systemu edukacji szkolnej", J. Gajda "Mass media i hipermedia zagrożeniem i szansą w edukacji", S. Juszczuk "Wybrane aspekty komunikacji interakcyjnej człowieka z komputerem", K. Żuchelkowska "Skrypt z wybranych zagadnień informatyki obudowany środkami dydaktycznymi i jego skuteczność", A. Skarbińska "wpływ dostępu do internetu na nauczanie informatyki w szkole podstawowej i gimnazjum", W. Lewandowski "Zastosowanie technologii multimediów strumieniowych w procesie przekazu informacji".

Zamówienie

"Rola i miejsce technologii informacyjnej w okresie reform edukacyjnych w Polsce"
 

Prof. zw. dr hab. Tadeusz Lewowicki,
Prof. zw. dr hab. Bronisław Siemieniecki (red.)

Dynamiczne przemiany kulturowe, ekonomiczne i naukowo-techniczne powodują, iż w ramach globalnej cywilizacji obserwujemy wzrost znaczenia technologii informacyjnej. Coraz częściej zadajemy sobie pytanie o rolę i miejsce człowieka w świecie zdominowanym przez media. Zastanawiamy się nad edukacją w obawie, czy nie zatracimy wartości humanistycznych w sytuacji powszechnego stosowania komputerów. Forum wymiany poglądów pomiędzy ekspertami - zarówno teoretykami, jak i praktykami na temat zastosowania technologii informacyjnej w edukacji - jest stała konferencja "Technologia informacyjna w zmieniającej się edukacji". Organizatorem tej konferencji jest Zakład Technologii Kształcenia Instytutu Pedagogiki Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu, który na co dzień zajmuje się kształceniem zarówno przyszłych, jak i czynnych zawodowo nauczycieli w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz edukacji medialnej. Konferencja jest cykliczna, odbywa się co dwa lata. Ostatnia miała miejsce 14-16 maja 2001 r. pod hasłem: "Rola i miejsce technologii informacyjnej w okresie reform edukacyjnych w Polsce". Wyjątkowość tej konferencji polegała na tym, że po raz pierwszy w Polsce w jej trakcie podjęto dyskusje na temat nowej rodzącej się hiperdyscypliny naukowej, jaką jest kognitywistyka. W konferencji uczestniczyło 120 naukowców. Ponieważ plonem Konferencji były referaty i komunikaty obejmujące dwa obszary wiedzy: kognitywistykę i edukację medialną, organizatorzy zdecydowali się na dwie odrębne publikacje. Niniejsza książka obejmuje część wystąpień poświęconych teorii i praktyce edukacji medialnej.

Zamówienie

"Edukacja medialna"

Prof. zw. dr hab. Janusz Gajda,
Prof. dr hab. Stanisław Juszczyk,
Prof. zw. dr hab. Bronisław Siemieniecki,
Prof. zw. dr hab. Kazimierz Wenta

Niniejsza książka jest pierwszym w Polsce podręcznikiem akademickim, który próbuje uporządkować i naświetlić problemy nowoczesnych mediów elektronicznych w aspekcie cywilizacyjnym, kulturowym, edukacyjnym. Burzliwy rozwój technologii informacyjnych i mass mediów oraz ich rozpowszechnienie, spowodował, że naukowa analiza tych zjawisk, jako dziedzina interdyscyplinarnych badań humanistycznych, jest zawsze opóźniona. Dotyczy to m.in. badań aksjologicznych, socjologicznych, etycznych i pedagogicznych, które odnoszą się nie tylko do suchej teorii, lecz również konsekwencji praktycznych. W książce autorzy odwołują się do uwarunkowań natury cywilizacyjnej i kulturowej, analizują rolę hipermediów i mass mediów w sferze edukacji. Są to analizy bardzo kompetentne, przeprowadzane z uwzględnieniem myśli humanistycznej w kreowaniu świadomości odbiorców przekazów komunikatów multimedialnych. Jest to obszerna monografia poświęcona mediom, ich roli i funkcjom przedstawionym w szerokim kontekście kulturowym.

Zamówienie

"Edukacja medialna w społeczeństwie informacyjnym"
 

Prof. dr hab. Stanisław Juszczyk

Przedstawione w pracy zbiorczej artykuły stanowią wybrane i wnikliwie zrecenzowane wystąpienia uczestników XX Sekcji o nazwie "Edukacja medialna w społeczeństwie informacyjnym", obradującej na IV Ogólnopolskim Zjeździe Pedagogicznym w Olsztynie we wrześniu 2001 r., którego myśl przewodnia brzmiała: Pedagogika i edukacja wobec nowych wspólnot i różnic w jednoczącej się Europie. Sekcji XX przewodniczyli: prof. zw. dr hab. Wacław Strykowski (UAM) oraz redaktor niniejszej pracy zbiorczej. W ogólności zaprezentowane w Sekcji XX prace można podzielić na: teoretyczne i empiryczne. W przedstawionych koncepcjach pedagogikę medialną postrzega się jako naukę interdyscyplinarną o kontrolowanym i intencjonalnym oddziaływaniu i wykorzystaniu mediów w rolach dydaktycznych i wychowawczych. Dyskusja prowadzona w przedstawionych pracach pozwoliła na sformułowanie zasad właściwego wykorzystania złożonych mediów elektronicznych we wspmaganiu procesu kształcenia, właściwego korzystania z mass mediów w czasie wolnym oraz zwrócenia uwagi na potrzebę konstruowania przez pedagogów programów profilaktyczno-wychowawczych oraz programu pedagogizacji rodziców, mających na celu ochronę dzieci przed negatywnym wpływem mediów.

Zamówienie

"Statystyka dla pedagogów"
 

Prof. dr hab. Stanisław Juszczyk

W niniejszej książce Autor przedstawia metody statystyki w ścisłym związku z metodologią badań pedagogicznych. Przytacza wiele przykładów rzeczywistych problemów pedagogicznych oraz sposobów ich badania, umożliwia systematyczne prześledzenie toku analizy i procedur obliczeniowych oraz przedstawia mechanizmy wyboru optymalnego wariantu aplikacji metody statystycznej w wybranej procedurze metodologicznej. Daje w swym podręczniku solidne podstawy statystyki nie unikając trudniejszych zagadnień, wielokrotnie pomijanych w opracowaniach dla pedagogów ze względu na ich złożoność i matematyczne wyrafinowanie. Prezentowany w książce cykl wykładów ze statystyki przeznaczony jest dla studentów stacjonarnych i zaocznych z nauk społecznych, a zwłaszcza pedagogiki. Z podręcznika mogą skorzystać również nauczyciele akademiccy sami prowadzący wykłady i ćwiczenia ze statystyki.

Zamówienie

"Metodyka nauczania informatyki w szkole"
 

Prof. dr hab. Stanisław Juszczyk

W niniejszej książce autorzy starali się zaprezentować w sposób kompleksowy najbardziej interesujące, najnowsze i najważniejsze problemy współczesnej edukacji informacyjnej (informatycznej) dzieci, młodzieży i nauczycieli. Stopniowe wprowadzanie czytelnika w coraz trudniejsze problemy metodyki edukacji informacyjnej (informatycznej) powinno pozwolić każdemu czytelnikowi na wysoką percepcję treści. Bardzo ważnym atutem książki jest bogata, najnowsza i trafnie dobrana bibliografia oraz prezentacje multimedialne zgromadzone na dołączonej do książki płycie CD-ROM, która pomoże nauczycielom w przygotowywaniu materiałów dydaktycznych oraz informacyjnych o szkole, w której pracują. Książka jest adresowana do szerokiego grona nauczycieli informatyki na różnym poziomie kształcenia.

Zamówienie

"Komputer w rewalidacji"

Prof. zw. dr hab. Bronisław Siemieniecki,
Mgr Joanna Buczyńska

Od kilku lat obserwujemy ekspansję technologii informacyjnej w edukacji. W jej wyniku wzrasta znaczenie komputerów w kształceniu. Jednocześnie rozwijane są na dużą skalę badania nad mózgiem. Wszystko to przyczynia się do dynamicznego wzrostu znaczenia komputerów w rewaliacji. Prowadzone od 1992 roku prace badawcze w Zakładzie Technologii Kształcenia w Instytucie Pedagogiki UMK w Toruniu poświęcone zastosowaniu technologii informacyjnej w komputerowej diagnostyce i terapii pedagogicznej zaowocowały kilkoma publikacjami naukowymi oraz wprowadzeniem specjalnego bloku kształcenia dla studentów studiów dziennych i zaocznych na kierunku Pedagogika oraz na studiach podyplomowych. Niniejsza książka wraz z programami prezentowanymi na CD dołączonym do publikacji jest kontynuacją tego kierunku działań. Oczywiście nie wyczerpuje całego dorobku, ale jest próbą spopularyzowania najnowszych osiągnięć Zakładu i środowiska kognitywistycznego skupionego wokół pisma Kognitywistyka i media w edukacji. Prezentowane na CD programy mają na celu ukazanie możliwości wykorzystania komputerów w procesie rewalidacji osób niepełnosprawnych oraz zachęcenia czytelników do ich praktycznego zastosowania. Ukazanie spektrum oprogramowania pozwoli czytelnikowi zorientować się, jak daleko technologia informacyjna stwarza warunki do budowy własnych aplikacji multimedialnych.

Zamówienie

"Multimedia w Logo Komeniuszu"
 

Dr Aleksandra Skarbińska

Prezentowana książka przedstawia podstawowe procedury multimedialne Logo Komeniusza oraz sposoby wykorzystania ich do tworzenia różnego oprogramowania multimedialnego, które może być wykorzystane na lekcjach wspomaganych technologią informacyjną w klasach młodszych. Natomiast metody tworzenia procedur i całego oprogramowania głównie edukacyjnego, czyli realizowanie własnych projektów, może być dobrą pomocą merytoryczną i metodyczną do prowadzenia szkolnej informatyki. Widać z tego bardzo szerokie zastosowanie niniejszego podręcznika. Może on służyć nauczycielowi informatyki w szkole podstawowej lub gimnazjum do rozwiązywania różnych problemów programistycznych. I właśnie tutaj odpowiednie postawienie problemu jest takie istotne. Nie musi to być algorytm rozwiązujący problem matematyczny. Dla ucznia znacznie ciekawszym problemem będzie wygenerowanie określonej akcji na ekranie z tłem, animacją, dźwiękiem i interakcją z klawiatury, czy myszą.

Zamówienie

"Micrografx krok po kroku"
 

Prof. zw. dr hab. Bronisław Siemieniecki,
Dr Wojciech Lewandowski

Książka ta skierowana jest do wszystkich tych, którzy pragną nauczyć się pracy z programami graficznymi oraz tworzenia aplikacji multimedialnych. Prezentowane oprogramowanie zostało zakupione przez MEN dla polskich szkół. Książka zawiera szereg reguł postępowania przydatnych przy tworzeniu prezentecji multimedialnych i skierowana jest do nauczycieli oraz wszystkich tych, którzy są użytkownikami programów Picture Publisher, Windows Draw oraz Charisma.

Zamówienie

"Komputer w diagnostyce i terapii pedagogicznej"
 

Prof. zw. dr hab. Bronisław Siemieniecki (red.)

Celem tej książki jest ukazanie możliwości wykorzystania komputera jako narzędzia w procesie eliminowania zaburzeń rozwojowych, w tym funkcji wzroku, słuchu oraz koordynacji wzrokowo - ruchowej. Książka ta jest drogowskazem dla tych rodziców i wychowawców, którzy zechcą doskonalić rozwój twórczy swoich dzieci z wykorzystaniem jeszcze jednego, najbardziej nowoczesnego i wszechstroonego narzędzia jakim jest komputer.

Zamówienie

"Program prezentacyjny Charisma 4,0 "
 

Dr Wojciech Lewandowski

Książka poświęcona jest możliwościom wykorzystania programu CHARISMA w edukacji. Czytelnicy zapoznając się z tajnikami pracy z programem, mają równocześnie możność zorientowania się w zastosowaniu programu do procesu edukacyjnego. W książce zawarto praktyczne wskazówki,porady oraz zalecenia dla użytkowanika programu. Ukazano też sposoby projektowania scenariuszy do prezentacji edukacyjnych. Czytelnik może zapoznać się także z rolą i miejscem programów prezentacyjnych w procesie kształcenia.

Zamówienie

"Komputery i hipermedia w procesie edukacji dorosłych"
 

Prof. zw. dr hab. Bronisław Siemieniecki

Niedawno jeszcze uważano, że komputer w kształceniu dorosłych powinno się wykorzystywać do nauki podstaw informatyki. Dziś możemy śmiało powiedzieć, że narzędzie to zostało wprzęgnięte w obręb procesu kształcenia, zarządzania oraz badań nad edukacją. Jednak tak, jak jest to w przypadku innych narzędzi, umiejętny sposób wykorzystania decyduje o sukcesie lub też porażce obsługującego. Dlatego w książce szczególną uwagę zwrócono na te obszary wykorzystania komputera w edukacji dorosłych, które wzmacniają możliwości intelektualne człowieka. Dobór tematyki książki nie był przypadkowy. Wybrane zostały te obszary zastosowania komputera, które w sposób istotny wpływają na rozwój kognitywny człowieka. Pominięto natomiast tradycyjne wykorzystanie technologii komputerowej w kształceniu, a także wiadomości o procedurach matematyczno-informatycznych. Praca przeznaczona jest dla humanistów pragnących wykorzystać technikę komputerową w edukacji dorosłych. Może ona także stanowić podstawę przemyśleń dla tych osób, które profesjonalnie zajmują się informatyką i zamierzają tworzyć programy dydaktyczne. Książka napisana została tak aby czytelnik, który niewiele miał wspólnego z komputerem, mógł zapoznać się z podstawowymi problemami ich wykorzystania w edukacji.

Zamówienie

"Komputer w edukacji - podstawowe problemy technologii informacyjnej"
 

Prof. zw. dr hab. Bronisław Siemieniecki

Książka jest pierwszym w Polsce opracowaniem poświęconym ukazaniu podstawowych problemów występujących we współczesnej edukacji funkcjonującej w warunkach powszechnego wykorzystania komputerów. Przedmiotem rozważań zawartych w książce jest rola i miejsce technologii informacyjnej w nabywaniu umiejętności informacyjnych oraz stymulowaniu do myślenia twórczego uczących się. Pozycja ta przydatna jest do kształcenia przyszłych nauczycieli uczących.

Zamówienie

"Internet w szkole"
 

Prof. zw. dr hab. Bronisław Siemieniecki,
Dr Wojciech Lewandowski

Opracowanie to ma na celu przybliżenie zalet wykorzystania sieci komputerowej Internet, jako nowoczesnego narzędzia wspomagającego proces kształcenia oraz zarysowanie potrzeb, które skłaniają współczesną edukację humanistyczną do kompromisu z nowoczesną technologią.

Zamówienie

"Snapgrafx w praktyce nauczycielskiej"
 

Dr Aleksandra Skarbińska

Książka zawiera ogólną charakterystykę programu Snapgrafx oraz sposoby jego zastosowania w procesie edukacyjnym. Ukazano możliwości wizualizacji procesu kształcenia z wykorzystaniem programu. Autorka prezentuje szereg scenariuszy do lekcji m.in. nauczania początkowego, informatyki, matematyki, języka polskiego oraz do wykładów z komputerowego wspomagania kształcenia.

Zamówienie

do góry

(2007)  ZTK